PROFILE PIMPINANA

Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha

Pimpinana	Aksi
Dekan	Lihat
Wakil Dekan I	Lihat
Wakil Dekan II	Lihat
Wakil Dekan III	Lihat

LHKPN PIMPINAN

FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

LHKPN Pimpinan Fakultas Bahasa dan Seni Undiksha
Dekan Fakultas Bahasa dan Seni	Lihat
Wakil Dekan I Fakultas Bahasa dan Seni	Lihat
Wakil Dekan II Fakultas Bahasa dan Seni	Lihat
Wakil Dekan III Fakultas Bahasa dan Seni	Lihat

Fakultas Bahasa dan Seni

Undiksha

Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) adalah salah satu fakultas di Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA). Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) ini dirancang untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi dalam bidang akademik dan vokasi, baik dalam bidang kependidikan maupun non-kependidikan, yang berwawasan global, berbasis kearifan lokal yang humanis, berbudaya, dan peduli lingkungan. Fakultas Bahasa Memiliki 7 Prodi diantaranya.

Keunggulan dan Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa dan Seni

Bahasa Inggris Untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional (D4)

D3 Bahasa Inggris adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). Jurusan D3 Bahasa Inggris ini dirancang untuk mengembangkan pendidikan vokasi dalam bidang Bahasa Inggris, kepariwisataan dan terjemahan.

Desain Komunikasi Visual

D3 Desain Komunikasi Visual adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). Jurusan D3 Desain Komunikasi Visual ini dirancang untuk mengembangkan ilmu desain komunikasi visual serta menghasilkan tenaga profesional dalam bidang desain komunikasi visual yang berlandasan falsafah Tri Hita Karana.

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ini dirancang untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.

Pendidikan Bahasa Inggris

Pendidikan Bahasa Inggris adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA). Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris ini dirancang untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris dengan berlandaskan falsafah Tri Hita Karana.

Pendidikan Bahasa Jepang

Pendidikan Bahasa Jepang adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang ini dirancang untuk mewujudkan jurusan yang unggul dalam menghasilkan pendidik bahasa Jepang yang memiliki kemampuan akademik, profesional, dan berwawasan budaya.

Pendidikan Seni Rupa

Pendidikan Seni Rupa adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). Jurusan Pendidikan Seni Rupa ini dirancang untuk mengembangkan ilmu kesenirupaan dan pengajarannya serta menghasilkan tenaga profesional pada bidang kesenirupaan dan pengajarannya, sehingga mampu menghasilkan tenaga yang profesional dalam bidang kesenirupaan dan pengajarannya dengan berlandaskan Tri Hita Karana.

Pendidikan Bahasa Bali

Pendidikan Bahasa Bali adalah salah satu jurusan yang ada di fakultas Bahasa dan seni yang berada di Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). Jurusan Pendidikan Bahasa Bali ini dirancang untuk mewujudkan program studi yang unggul dalam bidang kependidikan bahasa, sastra dan budaya Bali berlandaskan Tri Hita Karana.

src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m18!1m12!1m3!1d3837.4384927544916!2d115.08539828458788!3d-8.113309321382568!2m3!1f0!2f0!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x2dd19a0cfad8adb9%3A0xd671ad4e09703b06!2sKampus%20Bawah%20Undiksha!5e0!3m2!1sid!2sid!4v1648099572787!5m2!1sid!2sid" width="1920" height="600" style="border:0;" allowfullscreen="" loading="lazy">

UNDIKSHA

VISI

Menjadi Universitas Unggul Berlandaskan Falsafah Tri Hita Karana di Asia Pada Tahun 2045

Misi

Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermartabat untuk menghasilkan sumber daya manusia yang kompetitif, kolaboratif, dan berkarakter.
Menyelenggarakan penelitian yang kompetitif, kolaboratif, dan inovatif untuk pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang kompetitif, kolaboratif, akomodatif, dan inovatif.

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

VISI

Fakultas Yang Unggul Berlandaskan Falsafah Tri Hita Karana Dalam Pengembangan SDM Pada Bidang Bahasa dan Seni di Asia Pada Tahun 2045

Misi

Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang melahirkan SDM yang kolaboratif, kompetitif, dan berkarakter dalam bidang bahasa dan seni.
Menyelenggarakan penelitian yang kompetitif, kolaboratif, dan inovatif untuk pengembangan dan penerapan IPTEKS dalam bidang bahasa dan seni.
Menyelenggarakan Pengabdian kepada Masyarakat yang akomodatif, kompetitif, kolaboratif, dan inovatif dalam bidang bahasa dan seni.

*VLDL Newsletter (Edisi Juli 2024)

Di era digital yang serba cepat ini, teknologi terus berkembang dan memberikan dampak signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Selain beragamnya Kecerdasan Buatan Generatif, seperti Gemini, CoPilot, Bing, Perplexity, dan lain-lain, salah satu inovasi teknologi yang tengah mencuri perhatian adalah ChatGPT, sebuah model bahasa buatan yang dikembangkan oleh OpenAI. ChatGPT telah digunakan dalam berbagai bidang, termasuk pembelajaran Bahasa dan Seni. Dalam newsletter ini, VLDL akan membahas keunggulan dan kelemahan ChatGPT dalam mendukung pembelajaran bahasa dan seni, serta implikasinya bagi pendidikan di masa depan.

Keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa

Terdapat beberapa keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa yang bisa VLDL: cermati. Keunggulan-keunggulan tersebut dapat VLDL tuliskan sebagai berikut.

1. Aksesibilitas dan Fleksibilitas

ChatGPT memberikan akses yang mudah dan fleksibel bagi para pelajar bahasa. Mereka dapat menggunakannya kapan saja dan di mana saja, tanpa perlu bergantung pada jadwal kelas atau lokasi fisik tertentu. Hal ini sangat membantu bagi mereka yang memiliki keterbatasan waktu atau tinggal di daerah yang sulit dijangkau oleh lembaga pendidikan formal. ChatGPT dapat diakses melalui berbagai perangkat, mulai dari komputer hingga smartphone, sehingga memungkinkan pelajar untuk belajar bahasa dengan lebih praktis dan efisien.

2. Personalisasi Pembelajaran

Salah satu keunggulan utama ChatGPT adalah kemampuannya untuk menyesuaikan diri dengan kebutuhan dan kemampuan individu. ChatGPT dapat memberikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemahiran pelajar, memberikan umpan balik yang spesifik, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka secara langsung. Dengan demikian, proses belajar menjadi lebih personal dan efektif, karena setiap pelajar mendapatkan perhatian yang sesuai dengan kebutuhannya.

3. Ketersediaan Beragam Sumber Daya

ChatGPT memiliki akses ke berbagai sumber daya bahasa, mulai dari buku teks, artikel, hingga contoh percakapan sehari-hari. Hal ini memungkinkan pelajar untuk mengeksplorasi berbagai aspek bahasa secara lebih komprehensif. Mereka dapat belajar tata bahasa, kosakata, serta praktik berbicara dan menulis dengan cara yang lebih beragam dan menarik. Dengan ketersediaan sumber daya yang luas, pelajar dapat memperkaya pemahaman mereka tentang bahasa dan budaya yang dipelajari.

4. Interaksi dalam Bahasa Target

Dalam pembelajaran bahasa, praktik berbicara dan mendengar adalah hal penting. ChatGPT dapat berfungsi sebagai partner percakapan virtual yang mampu berbicara dalam bahasa target dengan lancar. Ini memberikan kesempatan bagi pelajar untuk berlatih berbicara dan mendengar dalam konteks yang realistis, tanpa harus merasa malu atau khawatir melakukan kesalahan. Interaksi yang kontinu dengan ChatGPT dapat membantu meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berbahasa pelajar.

Keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Seni

Selain pembelajaran Bahasa, ChatGPT juga bisa dimanfaatkan dalam pembelajaran Seni dengan memperhatikan keunggulan-keunggulannya. Beberapa potensi ChatGPT dalam pembelajaran Seni yang bisa VLDL amati adalah sebagai berikut.

1. Inspirasi dan Kreativitas

ChatGPT dapat menjadi sumber inspirasi bagi dunia seni. Dengan kemampuan untuk menghasilkan teks kreatif, puisi, atau skenario, ChatGPT dapat membantu pelajar mengembangkan ide-ide baru dan eksplorasi artistik. Ia dapat memberikan berbagai perspektif dan sudut pandang yang mungkin tidak terpikirkan sebelumnya, sehingga memperkaya proses kreatif pelajar.

2. Akses ke Informasi dan Teknik Seni

ChatGPT memiliki akses ke berbagai informasi tentang seni, mulai dari sejarah seni, teori warna, hingga teknik menggambar dan melukis. Pelajar dapat memanfaatkan informasi ini untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang seni dan meningkatkan keterampilan teknis mereka. Dengan akses yang mudah dan cepat, pelajar dapat belajar berbagai aspek seni dengan lebih efisien.

3. Bimbingan dalam Penulisan Kreatif

Bagi pelajar yang tertarik pada penulisan kreatif, ChatGPT dapat menjadi mentor yang berguna. Ia dapat membantu dalam pengembangan karakter, plot, dan dialog, serta memberikan saran untuk meningkatkan kualitas tulisan. Dengan umpan balik yang cepat dan spesifik, pelajar dapat memperbaiki karya mereka dan mengasah keterampilan menulis dengan lebih efektif.

4. Eksperimen dengan Gaya dan Bentuk

ChatGPT memungkinkan pelajar untuk bereksperimen dengan berbagai gaya dan bentuk seni. Mereka dapat mencoba menulis dalam berbagai genre, menggambar dengan teknik yang berbeda, atau menciptakan karya seni yang menggabungkan berbagai elemen. Eksperimen ini dapat membantu pelajar menemukan gaya dan suara artistik mereka sendiri, serta mendorong inovasi dalam karya seni mereka.

Dari tulisan di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat hal-hal yang bisa membantu kita semua dalam pembelajaran Bahasa dan Seni. Namun, semua ini harus tetap mempertimbangkan kelemahan-kelemahannya.

Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa

Selain keunggulan, seperti layaknya alat bantu pembelajaran berbasis mesin (machine learning), terdapat pula beberapa kelemahan dalam yang bisa VLDL amati.

1. Kurangnya Konteks dan Nuansa Budaya

Meskipun ChatGPT mampu memahami dan menghasilkan teks dalam berbagai bahasa, ia sering kali kurang peka terhadap konteks dan nuansa budaya yang mendalam. Bahasa bukan hanya sekadar kata-kata, tetapi juga mencerminkan budaya, nilai-nilai, dan kebiasaan masyarakat yang menggunakannya. ChatGPT mungkin tidak selalu mampu menangkap atau menyampaikan nuansa budaya ini dengan akurat, yang bisa mengakibatkan pemahaman yang kurang mendalam bagi pelajar.

2. Keterbatasan dalam Memberikan Koreksi yang Tepat

ChatGPT dapat memberikan umpan balik terhadap kesalahan tata bahasa dan penggunaan kata yang salah, namun ia tidak selalu akurat dalam memberikan koreksi. Ada kalanya, ChatGPT memberikan saran yang kurang tepat atau bahkan salah, yang bisa membingungkan pelajar. Tanpa bimbingan dari seorang ahli atau tutor manusia, pelajar mungkin kesulitan membedakan antara umpan balik yang benar dan yang tidak.

3. Kurangnya Interaksi Manusia

Meskipun ChatGPT dapat mensimulasikan percakapan, interaksi dengan manusia tetap memiliki keunggulan tersendiri. Dalam pembelajaran bahasa, interaksi dengan penutur asli atau tutor yang berpengalaman sangat penting untuk mendapatkan umpan balik yang tepat dan memahami nuansa bahasa yang lebih halus. Selain itu, interaksi manusia juga memberikan motivasi dan dukungan emosional yang tidak dapat diberikan oleh mesin.

4. Potensi Ketergantungan pada Teknologi

Ketergantungan yang berlebihan pada ChatGPT bisa menjadi masalah. Pelajar mungkin menjadi terlalu bergantung pada teknologi ini dan kurang berusaha untuk belajar secara mandiri atau berinteraksi dengan manusia. Selain itu, ketergantungan pada teknologi juga bisa mengurangi kesempatan pelajar untuk mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi yang penting dalam pembelajaran bahasa.

Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Seni

Meski terdapat keunggulan, VLDL juga mencermati beberapa kelemahan dalam yang ChatGPT dalam pembelajaran Seni.

1. Kurangnya Sentuhan Pribadi dan Emosional

Seni adalah ekspresi dari perasaan dan pengalaman manusia, yang sering kali memerlukan sentuhan pribadi dan emosional. ChatGPT, sebagai mesin, tidak memiliki perasaan atau pengalaman manusia, sehingga tidak dapat sepenuhnya memahami atau menyampaikan nuansa emosional yang mendalam dalam seni. Hal ini bisa menjadi keterbatasan dalam membantu pelajar mengembangkan ekspresi artistik yang autentik dan bermakna.

2. Keterbatasan dalam Penilaian Kualitas Seni

Menilai kualitas karya seni bukanlah tugas yang mudah, karena seni bersifat subjektif dan tergantung pada persepsi individu. ChatGPT mungkin memiliki kesulitan dalam memberikan penilaian yang akurat dan adil terhadap karya seni. Ia mungkin tidak selalu mampu mengenali atau menghargai keunikan dan inovasi dalam karya seni, yang bisa mengakibatkan penilaian yang kurang tepat bagi pelajar.

3. Ketidakmampuan untuk Memberikan Umpan Balik Visual

Dalam pembelajaran seni visual, umpan balik visual sangat penting. ChatGPT, sebagai model berbasis teks, tidak dapat memberikan umpan balik visual secara langsung. Pelajar mungkin kesulitan memahami koreksi atau saran yang diberikan tanpa contoh visual yang jelas. Hal ini bisa menjadi kendala dalam mengembangkan keterampilan seni visual secara efektif.

4. Keterbatasan dalam Interaksi Langsung

Sama seperti dalam pembelajaran bahasa, interaksi langsung dengan mentor atau seniman berpengalaman sangat berharga dalam pembelajaran seni. ChatGPT tidak dapat menggantikan pengalaman belajar dari interaksi langsung ini, di mana pelajar bisa mendapatkan bimbingan yang lebih mendalam dan inspirasi dari pengalaman nyata. Ketergantungan pada ChatGPT saja bisa mengurangi kesempatan pelajar untuk belajar dari pengalaman dan interaksi langsung dengan komunitas seni.

ChatGPT menawarkan berbagai keunggulan dalam pembelajaran Bahasa dan Seni, seperti aksesibilitas, personalisasi, dan inspirasi kreatif. Namun, teknologi ini juga memiliki beberapa kelemahan yang perlu diperhatikan, seperti kurangnya konteks budaya, keterbatasan dalam memberikan umpan balik yang tepat, dan ketidakmampuan untuk menggantikan interaksi manusia yang mendalam. Oleh karena itu, penting bagi pelajar dan pendidik untuk menggunakan ChatGPT sebagai alat pendukung yang melengkapi metode pembelajaran tradisional, bukan sebagai pengganti. Dengan memanfaatkan keunggulan ChatGPT dan mengatasi kelemahannya, kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan holistik, yang mendukung pengembangan keterampilan bahasa dan seni secara optimal.

Penulis: Pengelola Lab FBS Undiksha

Sebagai salah satu unit pelaksana akademik di lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA), sejarah perkembangan FBS tidak terlepas dari sejarah UNDIKSHA. Fakultas Bahasa dan Seni merupakan bagian dari Universitas Pendidikan Ganesha dan diawali pada tahun 1955 dengan Kursus B1 Bahasa Indonesia untuk mempersiapkan Guru Sekolah Menengah Atas. Secara lebih rinci dapat dilihat dalam narasi berikut`

Eksistensi Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA), yang berdasarkan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2006, tanggal 11 Mei 2006 sangat terkait dengan sejarah pendidikan guru di Indonesia. Pada tahun 1950-an, di Indonesia didirikan kursus B-1 (baca: B-satu) dan B-2 (baca : B-dua) yang bertugas mendidik calon guru SMTA. Untuk di Singaraja, pendirian lembaga kependidikan itu dengan berdirinya kursus B-1 Bahasa Indonesia 1955 yang kemudian ditambah dengan kursus B-1 Perniagaan pada tahun 1957.

Selain lembaga pendidikan guru berupa kursus B-1 dan B-2, Pemerintah juga mendirikan Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) di 4 kota, yaitu Bandung, Malang, Batusangkar dan Tondano pada 1954. Pada tahun 1958 PTPG diubah menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan menjadi bagian suatu Universitas. Menghindari adanya dualisme lembaga yang menangani masalah pendidikan guru, sejak 1 Januari 1960 semua kursus B-1 dan B-2 di Indonesia diintegrasikan ke dalam FKIP pada universitas terdekat.

Seirama dengan kebijaksanaan yang diambil pemerintah, sejak tanggal 1 Januari 1962, kursus B-1 Bahasa Indonesia dan Perniagaan Singaraja dijadikan FKIP cabang Universitas Airlangga Surabaya. Kebijakan tersebut tidak berlangsung lama karena sejak dibuka Universitas Udayana Denpasar pada tanggal 9 Agustus 1962 FKIP cabang Universitas Airlangga di lepas dari Universitas Airlangga dan selanjutnya diintegrasikan ke Universitas Udayana menjadi FKIP Universitas Udayana.

Keberadaan FKIP sebagai lembaga yang menangani masalah pendidikan guru mendapat tandingan dari kelompok orang yang mendirikan lembaga pendidikan guru dengan Institut Pendidikan Guru (IPG). Guna menghindari hal-hal yang tidak diinginkan, Presiden Soekarno mengambil kebijakan dengan jalan mengintegrasikan FKIP dan IPG menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) berdasarkan Surat Keputusan Presiden Nomor 1 Tahun 1963. berpijak dari SK Presiden Nomor 1 tahun 1963, tahun itu juga FKIP Universitas Udayana dilepas dan diintegrasikan pada IKIP Malang, menjadi IKIP Malang cabang Singaraja.

IKIP Malang cabang Singaraja ternyata hanya bertahan sekitar 5 tahun karena tahun 1968 IKIP Malang cabang Singaraja kembali diintegrasikan ke Universitas Udayana menjadi dua fakultas, yaitu Fakultas Keguruan (FKg) dan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP). Langkah ini diambil karena kebijakan pemerintah untuk mengintegrasikan kembali semua IKIP cabang di Indonesia ke universitas atau institut negeri terdekat, yang tertuang pada SK DIRJEN Perguruan Tinggi No : 161 tahun 1967.

Berdasarkan kebijaksanaan baru pemerintah dalam penataan kembali universitas dan institut negeri Indonesia yang tertuang pada PP Nomor : 5 tahun 1980, PP Nomor : 27 tahun 1981, dan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 0174/0/1983, berdasarkan Keppres RI Nomor 62 tahun 1982 pada tanggal 12 Pebruari 1983, Fakultas Keguruan dan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Udayana dilebur menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Udayana. Saat itu, FKIP Universitas Udayana memiliki empat jurusan yaitu:

Jurusan Pendididkan, membawahkan
Program Studi Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Program Studi Pendidikan Luar Sekolah;
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni membawahkan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris;
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, membawahkan
Program Studi Pendidikan Koperasi,
Program Studi Pendidikan Moral Pancasila,
Program Studi Sejarah,
Program Studi Pendidikan Geografi,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam membawahkan
Program Studi Pendidikan Matematika,
Program Studi Pendidikan Kimia,
Program Studi Pendidikan Fisika,
Program Studi Pendidikan Biologi;

Sejalan dengan kebijakan pemerintah saat itu, sejak tahun akademik 1987/1988 Program Studi Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, dan Program Studi Pendidikan Luar Sekolah tidak menerima mahasiswa baru.

Mulai tahun akademik 1988/1989, FKIP mendapat kepercayaan mengelola Program Studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, yang kemudian berubah nama menjadi Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi (Penjaskesrek) yang dimasukkan dalam naungan Jurusan Pendidikan MIPA, dan Program Studi Pendidikan Seni Rupa di bawah naungan jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni. Selanjutnya mulai tahun akademik 1990/1991, FKIP juga mendapatkan kepercayaan untuk mengelola program studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK) dan Program Diploma Dua Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di bawah koordinasi Jurusan Ilmu Pendidikan.

Surat Keputusan Presiden nomor 8 tahun 1993 tanggal 16 Januari 1993, secara resmi menyatakan perubahan FKIP Universitas Udayana menjadi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Singaraja. STKIP Singaraja terdiri atas empat jurusan, yaitu:

Jurusan Ilmu Pendidikan membawahkan:
- Program Studi Bimbingan dan Konseling
- Program Studi Teknologi Pendidikan
- Program Studi PKK
- Program PGSD (D II),
- Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni membawahkan:
- Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah,
- Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris,
- Program Studi Pendidikan Seni Rupa;
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial membawahkan:
- Program Studi Pendidikan Ekonomi,
- Program Studi Pendidikan Bahasa Moral Pancasila,
- Program Studi Pendidikan Sejarah,
- Program Studi Pendidikan Geografi;
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam membawahkan:
- Program Studi Pendidikan Matematika,
- Program Studi Pendidikan Kimia,
- Program Studi Pendidikan Fisika,
- Program Studi Pendidikan Biologi;

Kebijakan Pemerintah untuk memberika perluasan mandat memotivasi STKIP Singaraja untuk mempersiapkan diri mengemban Program Non Pendidikan. Mulai tahun 1997 sudah dirintis pembukaan Diploma –III bidang Non Kependidikan untuk tiga bidang studi, yaitu Manajemen Informatika, Akuntansi, dan Bahasa Inggris untuk Pariwisata. Setelah melalui proses pembahasan yang cukup panjang, berdasarkan SK Dirjen Dikti Nomor : 347/DIKTI/KEP/1999, tanggal 15 Juli 1999, ditetapkan bahwa mulai tahun akademik 1999/2000 STKIP Singaraja D II diijinkan untuk mengelola Program Studi Diploma III 1999/2000 STKIP Singaraja D-2 diijinkan untuk mengelola Program D-3 Manajemen Informatika dan D-3 Akuntansi, kemudian dengan SK Dirjen DIKTI Nomor: 216/DIKTI/KEP/2000 tanggal 5 Juli 2000 ditetapkan Program Studi D-3 Bahasa Inggris.

Kemudian, dengan SK Dirjen DIKTI nomor: 16/DIKTI/KEP/2000 tanggal 7 Pebruari 2000, telah pula disetujui pembukaan Program Pascasarjana untuk Program Studi Pendidikan Bahasa, dan dengan SK Dirjen DIKTI Nomor: 12/DIKTI/KEP/2001, tnaggal 18 Januari 2001, telah disetujui pembukaan Program Studi Metoda Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (S-2).

Melalui perjuangan yang cukup berat untuk melaksanakan rencana perluasan mandat dan melalui studi kelayakan tentang usulan perubahan Institusi dari STKIP menjadi Universitas, akhirnya, berdasarkan Keputusan Presiden nomor : 19 tahun 2001 tanggal 5 Pebruari 2001 STKIP Singaraja disetujui berubah menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP Negeri Singaraja).

Lebih lanjut untuk mempersiapkan diri, dalam rangka pengembangan IKIP Negeri Singaraja dengan Surat Dirjen DIKTI nomo : 2808/D/T/2001, tanggal 30 Agustus 2001telah disetujui usulan pembukaan Program Studi Ilmu Keolahragaan (S-1), Jurusan Boga Perhotelan (D-3), Jurusan Manajemen Perhotelan (D-3), Program Studi Pelatihan Olahraga Pariwisata (D-3). Kemudian dengan Surat Dirjen DIKTI Nomor: 138/D/T/2002 tanggal 25 Januari 2002, telah disetujui juga usulan pembukaan Jurusan Teknik Elektro (D-3) dan Jurusan Analis Kimia (D-3). Dalam rangka pengembangan Program Studi Penjaskesrek untuk mempersipkan diri menjadi sebuah fakultas, berdasarkan keputusan rapat Senat, Program Studi Penjaskesrek disetujui menjadi Jurusan Ilmu Keolahragaan yang setingkat fakultas. Dengan demikian, pada tahun akademik 2002/2003, IKIP Negeri Singaraja, sesuai dengan struktur organisasi, mengelola lima fakultas dan Program Pasca Sarjana dengan keberadaan jurusan/program studi sebagai berikut:

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
- Jurusan Pendidikan Matematika (S-1)
- Jurusan Pendidikan Fisika (S-1)
- Jurusan Pendidikan Kimia (S-1)
- Jurusan Pendidikan Biologi (S-1)
- Jurusan Analis Kimia (D-3)
Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS):
- Jurusan Pendidikan Ekonomi (S-1)
- Jurusan Pendidikan Sejarah (S-1)
- Jurusan Pendidikan Geografi (S-1)
- Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (S-1)
- Jurusan Akuntansi (D-3)
- Jurusan Manajemen Perhotelan (D-3)
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
- Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah (S-1)
- Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (S-1)
- Jurusan Pendidikan Seni Rupa (S-1)
- Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (D-3)
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
- Jurusan Bimbingan dan Konseling (S-1)
- Jurusan Teknologi Pendidikan (S-1)
- Jurusan Pendidikan Dasar
Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (FPTK) :
- Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (S-1)
- Jurusan Manajemen Informatika (D-3)
- Jurusan Teknik Elektro (D-3)
- Jurusan Boga Perhotelan (D-3)
Jurusan Ilmu Keolahragaan (JIK):
- Program Studi Penjaskesrek (S-1)
- Program Studi Ilmu Keolahragaan (S-1)
- Program Studi Pelatihan olah Raga Pariwisata (D-3)

Program Pasca Sarjana:
Program Studi Pendidikan Bahasa (S-2)
Program Studi Metoda Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (S-2)
Program Studi Manajemen Pendidikan (S-2)

Sejalan dengan kebijakan pemerintah, dalam perkembangan selanjutnya Jurusan Ilmu Keolahragaan (JIK), melalui Surat Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional nomor : 271/O/T/2004 dikabulkan usul perubahan Jurusan Ilmu Keolahragaan (JIK) menjadi Fakultas Pendidikan Ilmu Keolahragaan (FPIK).

Selanjutnya Rektor IKIP Negeri Singaraja membuat Surat Keputusan Nomor : 397/K16/PP/2004, tanggal 7 Juli 2004 yang memutuskan peningkatan status Jurusan Ilmu Keolahragaan (JIK) menjadi Fakultas Pendidikan Ilmu Keolahragaan (FPIK), sehingga Fakultas Pendidikan Ilmu Keolahragaan membawahkan:

Penjaskesrek (S-1)
Jurusan Ilmu Keolahragaan (S-1)
Jurusan Pelatihan Olahraga Pariwisata (D-3)

Berdasarkan SK Dirjen DIKTI Nomor : 2962/D/T/2005 tanggal 29 Agustus 2005, tentang ijin penyelenggaraan Program Studi D-2 PGTK, SK Ditjen Dikti Depdiknas Nomor: 12/D/T/2006 menyetujui pembukaan Jurusan Pendidikan Bahasa Bali (D-3) dan Pendidikan Bahasa Jepang (D-3), Surat Keputusan Ditjen Dikti Nomor : 3331/D/T/2006 mengijinkan menyelenggarakan Program Studi PGSD (S-1), dan Penpres Nomor : 11/2006 mengubah status IKIP Negeri Singaraja menjadi Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA). Dengan demikian,Tahun Akademik 2006/2007 Universitas Pendidikan Ganesha mengelola enam fakultas dan satu program pasca sarjana dengan rincian sebagai berikut:

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
- Jurusan Pendidikan Matematika (S-1)
- Jurusan Pendidikan Fisika (S-1)
- Jurusan Pendidikan Kimia (S-1)
- Jurusan Pendidikan Biologi (S-1)
- Jurusan Analis Kimia (D-3)
Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS):
- Jurusan Pendidikan Ekonomi (S-1)
- Jurusan Pendidikan Sejarah (S-1)
- Jurusan Pendidikan Geografi (S-1)
- Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (S-1)
- Jurusan Akuntansi (D-3)
- Jurusan Manajemen Perhotelan (D-3)
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
- Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah (S-1)
- Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (S-1)
- Jurusan Pendidikan Seni Rupa (S-1)
- Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (D-3)
- Jurusan Bahasa Bali (D-3)
- Jurusan Bahasa Jepang (D-3)
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
- Jurusan Bimbingan dan Konseling (S-1)
- Jurusan Teknologi Pendidikan (S-1)
- Jurusan Pendidikan Dasar (Program Studi D-2 PGSD dan S1 PGSD
Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (FPTK) membawahkan:
- Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (S-1)
- Jurusan Manajemen Informatika (D-3)
- Jurusan Teknik Elektro (D-3)
- Jurusan Boga Perhotelan (D-3)
Jurusan Ilmu Keolahragaan (JIK) membawahkan:
- Program Studi Penjaskesrek (S-1)
- Program Studi Ilmu Keolahragaan (S-1)
- Program Studi Pelatihan Olah Raga Pariwisata (D-3)
Program Pasca Sarjana membawahkan:
- Program Studi Pendidikan Bahasa (S-2)
- Program Studi Metoda Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (S-2)
- Program Studi Manajemen Pendidikan (S-2)

Berdasarkan Peraturan Mendiknas Nomor : 29 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata Kerja UNDIKSHA, SK Dirjen Dikti Nomor : 2090/D/T/2007 tanggal 2 Agustus 2007 tentang Ijin Penyelenggaraan Jurusan Pendidikan Teknologi Informatika dan Komputer (PTIK), SK Dirjen Dikti Nomor : 2456/D/T/2007 tanggal 22 Agustus 2007 tentang Penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Dasar (D-2), serta SK Dirjen Dikti Nomor : 972/D/T/2008 tanggal 8 April 2008 tentang Penyelenggaraan Jurusan Budidaya Kelautan (D-3). Dalam Tahun Akademik 2009/2010keluar ijin penyelenggaraan Program Studi Akuntansi S-1 dan Manajemen S-1 (Progam Non Kependidikan) dan juga Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga S-1 yang dikelola dalam program Kependidikan. Sedangkan di program pascasarjana, keluar ijin penyelenggaraan Program Studi Matematika S-2dan Teknologi Pembelajaran S-2. Pada Tahun Akademik 2010/2011 keluar juga ijin penyelenggaraan Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika S-1 (Program Kependidkan) dan merupakan jurusan termuda yang ada di UNDIKSHA saat ini. Dengan demikian, fakultas, jurusan dan program studi yang ada di lingkungan UNDIKSHA sejak Tahun Akademik 2010/2011 adalah sebagai berikut:

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA):

Jurusan Pendidikan Matematika (S-1)
Jurusan Pendidikan Fisika (S-1)
Jurusan Pendidikan Kimia (S-1)
Jurusan Pendidikan Biologi (S-1)
Jurusan Analis Kimia (D-3)
Jurusan Budidaya Kelautan (D-3)
- Fakultas Ilmu Sosial (FIS):
- Jurusan Pendidikan Ekonomi (S-1)
- Jurusan Pendidikan Sejarah (S-1)
- Jurusan Pendidikan Geografi (S-1)
- Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (S-1)
- Jurusan Akuntansi (D-3)
- Jurusan Manajemen Perhotelan (D-3)
- Jurusan Manajemen (S-1)
- Jurusan Akuntansi (S-1)
- Fakultas Bahasa dan Seni (FBS):
Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah (S-1)
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (S-1)
Jurusan Pendidikan Seni Rupa (S-1)
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris (D-3)
Jurusan Bahasa Bali (D-3)
Jurusan Bahasa Jepang (D-3)
- Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
- Jurusan Bimbingan dan Konseling (S-1)
- Jurusan Teknologi Pendidikan (S-1)
- Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD S-1)
- Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD S-1)
- Fakultas Teknologi dan Kejuruan (FTK):
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (S-1)
Jurusan Manajemen Informatika (D-3)
Jurusan Teknik Elektro (D-3)
Jurusan Boga Perhotelan (D-3)
Jurusan Pendidikan Teknik Informatika (S-1)
Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika (S-1)
- Fakultas Olahraga dan Kesehatan (FOK):
- Jurusan Penjaskesrek (S-1)
- Jurusan Ilmu Keolahragaan (S-1)
- Jurusan Pelatihan Olah Raga Pariwisata (D-3)
- Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga (D-3)
- Program Pascasarjana:
- Program Studi Pendidikan Bahasa (S-2)
- Program Studi Metoda Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (S-2)
- Program Studi Manajemen Pendidikan (S-2)
- Program Studi Pendidikan Dasar (S-2)
- Program Studi Pendidikan Sains (S-2)
- Program Studi Pendidikan Matematika (S-2)
- Program Studi Teknologi Pembelajaran (S-2)

Pada awal pelaksanaan Renstra UNDIKSHA 2010-2014, atau tahun ajaran 2010/2011 UNDIKSHA menyelenggarakan 41 (empat puluh satu) jurusan/program studi yang terdiri dari 7 (tujuh) program studi S-2, 22 (dua puluh dua) jurusan/program studi S-1, dan 12 (dua belas) jurusan/program studi D-3. Setelah hampir 5 (lima) tahun yaitu tahun ajaran 2014/2015, UNDIKSHA menyelenggarakan 54 program studi/jurusan yang terdiri dari 3 (tiga) program studi S-3 yaitu Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Pendidikan Dasar, 10 (sepuluh) program studi S-2 yaitu Pendidikan Dasar, Administrasi Pendidikan, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan IPA, Pendidikan Matematika, Teknologi Pembelajaran, Ilmu Komputer, dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 26 (dua puluh enam) program studi/jurusan S-1 dengan tambahan dari periode sebelumnya yaitu program studi S-1 Pendidikan Sosiologi, Pendidikan IPA, Pendidikan IPS, Pendidikan Teknik Mesin, Ilmu Hukum, dan Pendidikan Bahasa Bali, dan 15 (lima belas) program studi/jurusan D-3 dengan tambahan 3 (tiga) program studi dalam satu periode Renstra yaitu D-3 Desain Komunikasi Visual, Perpustakaan, dan Pemetaan Wilayah.

BADAN PERTIMBANGAN DAN PENGAWASAN

Senat FBS merupakan badan pertimbangan dan pengawasan di lingkungan Fakultas Bahasa dan Seni yang bertugas melakukan pemberian pertimbangan dan pengawasan terhadap Dekan dalam pelaksanaan akademik di lingkungan Fakultas Bahasa dan Seni

PIMPINAN

Pimpinan terdiri atas Dekan dan tiga Wakil Dekan. Dekan mempunyai tugas memimpin penyelenggaraan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan administrasi FBS serta membina tenaga kependidikan, mahasiswa, dan tenaga administrasi. Dekan bertanggung jawab kepada rektor dan dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari dekan dibantu tiga Wakil Dekan (WD), yaitu:

Wakil Dekan I membantu Dekan dalam memimpin pelaksanaan kegiatan bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, kerjasama, sistem informasi, dan perencanaan;
Wakil Dekan II bertugas membantu Dekan dalam memimpin pelaksanaan kegiatan bidang administrasi umum, keuangan, kepegawaian, dan sarana dan prasarana; dan
Wakil Dekan III bertugas membantu Dekan dalam memimpin pelaksanaan kegiatan bidang kemahasiswaan dan alumni.

PELAKSANA AKADEMIK

Pelaksana akademik terdiri atas jurusan dan kelompok jabatan fungsional dosen. Jurusan bertugas melaksanakan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan bidang ilmu yang relevan dengan jurusan. Kelompok Jabatan Funsional Tenaga Pendidik (Dosen) merupakan kelompok pendidik profesional dan ilmuan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat yang bertanggung jawab kepada Dekan melalui Ketua Jurusan. Tenaga pengajar bertugas melakukan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan bidang ilmunya, serta memberi bimbingan kepada mahasiswa dalam proses pembelajaran.

TENAGA KEPENDIDIKAN

Tenaga kependidikan di FBS terdiri dari 3 SUB bagian yang membidangi :>

Urusan umum dan keuangan
Urusan akademik
Urusan kemahasiswaan dan Alumni

PENUNJANG AKADEMIK

Penunjang akademik FBS terdiri atas LAB Bahasa, Studio, Ruang Pameran, Ruang Microteaching, Perpustakaan, dan Panggung Pementasan

Identitas Diri

Nama lengkap	Drs. I Gede Nurjaya, M.Pd
Pangkat, golongan ruang	Pembina, IV/a
Agama	Hindu
Jabatan terakhir	Dekan/Lektor Kepala

Riwayat Pendidikan

Tahun Lulus	Nama Pendidikan	Jurusan	STTB/Ijazah	Tempat
SD	SD. No. 2 Kapal	–	1977	Kapal, Badung – Bali
SLTP	SMP Swastika, Kapal	–	1981	Kapal, Badung – Bali
SMA	Sekolah Pendidikan Guru Negeri Denpasar	IPA	1984	Badung – Bali
S1	Universitas Udayana	Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia	1989	Denpasar – Bali
S2	IKIP Bandung	Pengajaran Bahasa Indonesia	1995	Bandung – Jawa Barat

Riwayat Jabatan

No	Nama Jabatan	Mulai dan sampai dengan	Nomor dan Tanggal SK Penetapan Jabatan	Capaian Prestasi
1	Sekretaris Pusat Layanan Pendidikan dan Pengajaran di Sekolah (IKIP Negeri Singaraja)	2002 - 2003	-	-
2	Sekretaris Badan Kerjasama dan Kemitraan (IKIP Negeri Singaraja)	2004 - 2005	-	-
3	Sekretaris Pusat Kajian Bahasa (IKIP Negeri Singaraja)	2004 - 2006	-	-
4	Instruktur Guru-guru Bahasa Indonesia tingkat SMP (Diknas Propinsi Bali)	2003 - 2004	-	-
5	Supervisor Bidang Studi Bahasa Indonesia (SD Lab. IKIP Negeri Singaraja)	2004 - sekarang	-	-
6	Sekretaris Pusat Penelitian Bahasa (Undiksha)	2007 - 2008	-	-
7	Sekretaris Lembaga Perencana dan Pengembangan (LPP, Undiksha)	2008 - 2011	-	-
8	Sekretaris Pelaksana Kuliah Kerja Nyata (KKN) LPPM Undiksha	2012 – 2015	594/UN48/KP/2012	–
8	Sekretaris Pelaksana Kuliah Kerja Nyata (KKN) LPPM Undiksha	2012 – 2015	Tanggal 2 Juli 2012	–
9	Ketua Program PPG Undiksha	2016 – sekarang	434/UN48/KP/2016	–
9	Ketua Program PPG Undiksha	2016 – sekarang	Tanggal 1 Maret 2016	–
10	Sekretaris Pusat Layanan Kuliah Kerja Nyata Undiksha	2017 - 2017	2622/UN48/KP/2017	–
10	Sekretaris Pusat Layanan Kuliah Kerja Nyata Undiksha	2017 - 2017	Tanggal 3 Januari 2017	–
11	Wakil Dekan II FBS	2019 - 2023	2587/UN48/KP/2019	–
11	Wakil Dekan II FBS	2019 - 2023	Tanggal 1 November 2019	–
12	Ketua Program Tim Verifikasi Program Bantuan Uang Kuliah Tuinggal (UKT) Mahasiswa FBS Undiksha	2020 – 2020	1569/UN48.7/KM/2020	–
12		2020 – 2020	Tanggal 15 Juli 2020	–
13	Staff Ahli Rektor Undiksha	2022 - 2023	1573/UN48/PT/2022	–
13	Staff Ahli Rektor Undiksha	2022 - 2023	Tanggal 1 April 2022	–
14	Dekan FBS	2023 - sekarang	2392/UN48/KP/2023	–
14	Dekan FBS	2023 - sekarang	Tanggal 1 Agustus 2023	–

Pengalaman Dalam Konferensi dan Forum Internasional

No	Nama Konferensi/Forum, Tempat, Dan Tanggal	Peran	Negara	Catatan (Judul Makalah)
1	The 5th International Conference on Law, Social Sciences and Education (ICLSSE), Hotel Sunari Buleleng, tanggal 1 Juni 2023	Peserta	Indonesia	Multicultural Education and Religious Moderation Education: Strategies For Harmony Education in Schools

Penelitian, Karya Inovatif dan Lainnya

Peningkatan Mutu Pengajaran Teori Sastra Melalui Pemberian Pengalaman Membaca Karya Sastra Siswa Kelas I SMU Laboratorium STKIP Singaraja (Anggota Peneliti, 2000)
Penggunaan Kasus Kontroversial untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah Menengah Umum (Ketua Peneliti, 2001)
Penggunaan Strategi Diskusi Pola Jigsaw dengan Media Potongan-potongan Cerita untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi di Kelas I SLTP Negeri Singaraja (Ketua Peneliti, 2003)
Sikap dan Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Bali : Studi Kasus pada Murid Kelas VI Sekolah Dasar di Kota Singaraja (Ketua Peneliti, 2004)
Evaluasi Program Peningkatan Mutu Pendidikan SMP (Dekonsentrasi) Propinsi Bali (Anggota Peneliti, 2004)
Struktur Fonotaktik Akronim : Menuju Kaidah Pembentukan Akronim Yang Mudah Dilafalkan (Ketua Peneliti, 2005)

Penyusunan Kamus Bahasa Bali – Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar dan Menengah (tahap I) (Ketua Peneliti, 2006)
Penyusunan Kamus Bahasa Bali – Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar dan Menengah (tahap II) (Ketua Peneliti, 2007)
Tesis, Antitesis, dan Sintesis Eksistensi Kembar Buncing pada Novel Incest (Anggota Peneliti, 2007)
Seksualitas Ronggeng Dukuh Paruk: Analisis Kritik Sastra Feminis pada Trilogi Cerita Karya Ahmad Tahori (Ketua Peneliti, 2008)

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) guna Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Pidato pada Mahasiswa Semester 3 Jurusan PBSI (Dipa Lembaga – Undiksha, 2016)
Pengembangan Materi Pembelajaran Mata Kuliah Aplikasi Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Berorientasi Integrasi Nasional dan Harmoni Sosial (Hibah Strategis Nasional, 2016)
Eksplorasi Spesies Tumbuhan In-Situ sebagai Prepagule Revegetasi dan Penunjang Pengembangan Pariwisata Di Dusun Munti Gunung, Desa Tianyar Barat, Kecamatan Kubu, Karangasem (Penelitian Penugasan, 2017)
Penggunaan Model Experiential Learning dalam Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi Mahasiswa Jurusan PBSI (Dipa Lembaga, Undiksha, 2017)
Pengembangan Buku Ajar Aplikasi Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Berorientasi Pendidikan Karakter Bangsa (Penelitian Hibah Kompetensi, 2017)
Pemetaan Dan Analisis Penelitian Universitas Pendidikan Ganesha Menunju Pusat Penelitian Unggul Di Era Industri 4.0 (Penelitian Kerjasama Luar Negeri dan Publikasi Internasional, 2018)
Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Morfologi Bahasa Indonesia Berbasis Blended Learning (Penelitian Dosen Pemula Desentralisasi, 2018)
Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Buleleng (Dipa Lembaga, 2019)
Pengembangan Bahan Bacaan Jenjang Membaca Dini Berbasis Tri Hita Karana Untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar/Mi (Penelitian Pengembangan, 2020)
Permasalahan Masyarakat Masa Pandemi Covid-19 Dalam Respons Estetis Kesusastraan Indonesia Mutakhir Di Media Sosial (Penelitian Dasar, 2021)
Identifikasi Kemampuan Dosen Undiksha dalam Melaksanakan Pembelajaran MPK Bahasa Indonesia secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 (Penelitian Dasar, 2021)
Pembelajaran Sastra Bergenre Drama Tingkat Smp Di Kota Singaraja Pada Masa Pandemi Covid-19 (Masterplan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI), 2022)
Kekerasan Simbolik Bacaan Sastra Online Siswa Sma Pada Masa Pandemi Covid-19 (Masterplan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI), 2022)
Antara Desa Kalianget Dan Teluk Trima: Kajian Pariwisata Sastra Tragedi Cinta Jayaprana- Layonsari (Dipa Lembaga, Penelitian Dasar, 2023)
Pemanfaatan Vlog Untuk Memproduksi Genre Teks Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Xi Smas Laboratorium Undiksha (Dipa Lembaga, Penelitian Dasar, 2023)
Digitalisasi Pembelajaran Deradikalisasi Berbasis Tri Kaya Parisudha Dengan Rekonstruksi Budaya Menyama Braya di Bali Pada Mahasiswa Prodi PPG (Kelompok Riset, 2024)
Karakteristik Cerpen Remaja (Generasi Z) Sekolah Menengah Pertama Di Bali (Penelitian Dasar, Dipa Lembaga, 2024)
Pemanfaatan Sastra Digital dalam Pembelajaran Sastra Indonesia Tingkat SMP di Kabupaten Buleleng (Penelitian Dasar, Dipa Lembaga, 2024)
Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Mpk Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi di Bali (Kelompok Riset Dasar, Dipa Lembaga, 2024)

Identitas Diri

Nama lengkap	Dr. Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi, S.Pd., M.Pd
Pangkat, golongan ruang	Pembina, IVa
Agama	Hindu
Jabatan terakhir	Wakil Dekan Bidang Akademik/Lektor Kepala

Riwayat Pendidikan

Tahun Lulus	Nama Pendidikan	Jurusan	STTB/Ijazah	Tempat
TK	TK Dharma Wanita Kintamani	-	1987	Kintamani-Bali
SD	SD Negeri 8 Kawan	–	1993	Bangli– Bali
SMP	SMP Negeri 1 Bangli	–	1996	Bangli– Bali
SMA	SMA Negeri 1 Bangli	IPA	1999	Bangli– Bali
S1	IKIP Negeri Singaraja	Pendidikan Bahasa Inggris	2003	Singaraja – Bali
S2	Universitas Negeri Malang	Pendidikan Bahasa Inggris	2010	Malang-Jawa Timur
S3	Universitas Negeri Malang	Pendidikan Bahasa Inggris	2018	Bandung Malang-Jawa Timur

Riwayat Jabatan

No	Nama Jabatan	Mulai dan sampai dengan	Nomor dan Tanggal SK Penetapan Jabatan	Capaian Prestasi
1	Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris	2007-2008		Penyusunan berbagai SOP akademik
2	Ketua Jurusan Bahasa Asing	2019-2023	SK No. 2785/UN48/KP/2019	- Mendampingi Prodi Pendidikan Bahasa Inggis memperoleh Akredirasi A BANPT
				- Bertambahnya jumlah implementasi kerjasama nasional dan internasional di Jurusan Bahasa Asing.
				- Bertambahnya jumlah dosen dengan setifikat kompetensi.
				- Menghantarkan HMJ Bahasa Asing untuk memperoleh hibah PPK Ormawa
				- Menghantarkan mahasiswa program studi Diploma 3 Bahasa Inggris sebagai mawapres mewakili Undiksha ke Tingkat wilayah
				- Menghantarkan 3 mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris lolos program Fast Track MCUT Taiwan
3	Wakil Dekan Bidang Akademik FBS	2023-2027	SK No. 2436/UN48/KP/2023	- Terlengkapinya Fulfillment akreditasi internasional AQAS Program Studi Pendidikan Bahasa Bali.
				- Bertambahnya jumlah implementasi Kerjasama nasional dan internasional di Tingkat fakultas.
				- Bertambahnya jumlah mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris yang lolos tahap akhir seleksi program Fast Track MCUT Taiwan
				- Tersubmitnya borang akreditasi Program Studi DKV setelah Pantau 3

Tanda Jasa/Penghargaan/Prestasi yang Menonjol

No	Nama Bintang/ Satyalancana/Penghargaan/ Prestasi	Tahun Perolehan	Keterangan (Nama Negara/Instansi Yang Memberi, …Dsb)
1	Penerima Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik Program Sarjana	2000-2003	Rektor IKIP Negeri Singaraja
2	Lulusan Berprestasi dalam Rangka Wisuda Keenam IKIP Negeri Singaraja	2003	Rektor IKIP Negeri Singaraja
3	Penerima Beasiswa Pendidikan dari program hibah IMHERE Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha untuk Program Pascasarjana (S2)	2008-2010	World Bank
4	Penerima beasiswa BPPDN Program Pasca Sarjana (S3)	2014-1018	Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
5	Penerima beasiswa Sandwich-like Program di Windesheim of Applied Linguistics University Belanda	2017	Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
6	Asesor Akreditasi Internasional ATQA	2021	ASTEN (Association of Southeast Asian Teacher Education Network)
7	Asesor Beban Kinerja Dosen	2021	Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
8	Satyalancana Karya Satya X Tahun	2023	Indonesia, Presiden RI.

Pengalaman Dalam Konferensi dan Forum Internasional

No	Nama Konferensi/Forum, Tempat, Dan Tanggal	Peran	Negara	Catatan (Judul Makalah)
1	PELTIN OCPD for Nusantara (24 Februari 2024)	Panelis	Indonesia	Teacher Professional Development: Learning from Children’s Voice
2	The 1^st PELTI Conference themed Revolutionizing TEYL Practices in Indonesia (1 Juli 2023)	Pemakalah	Indonesia	Self-Assessment for Young Learners: How Useful Is It As Their Assessment As Learning?
3	Akreditasi Internasional ATQA untuk Program Studi Pendidikan Pariwisata Universitas Pendidikan Indonesia (29-31 Mei 2023)	Asesor	Asia Tenggara	Asesor internasional pada Program Studi Pendidikan Pariwisata Universitas Pendidikan Indonesia
4	The 2^nd International Conference on Languages and Arts Across Cultures (28-29 September 2022)	Pemakalah	Indonesia	Self-Assessment Checklist for Assessing Young Learners
5	17^th Annual CamTESOL (5-7 Februari 2021)	Pemakalah	Kamboja	EFL’s Teachers Authentic Assessment Practice During World-Breakout of Covid-19
6	16th Annual CamTESOL Conference (7-9 Februari 2020)	Pemakalah	Kamboja	Teacher Assessment Literacy among Junior High School English Teacher in Indonesia
7	16th Annual CamTESOL Conference (7-9 Februari 2020)	Pemakalah	Kamboja	Teacher Assessment Literacy among Junior High School English Teacher in Indonesia
8	Senadimas ke-4 (27 September 2019)	Pemakalah	Indonesia	Penjabaran Indikator Pembelajaran Berbasis HOTS berdasarkan Kurikulum 2013
9	ICIRAD (20 September 2019)	Pemakalah	Indonesia	The Accuracy of EFL Students’ Self-Assessment on Their Writing Performance
10	The 12th Malaysia International Conference on English Language Teaching (MICELT) 2018 (5-6 Oktober 2018)	Pemakalah	Malaysia	Using Self-Assessment for Teaching Writing to Young Learners

Penelitian, Karya Inovatif dan Lainnya

Perbandingan Literasi Asesmen Daring antara Guru dan Calon Guru Bahasa Inggris (DIPA Undiksha–2024)

Persepsi Siswa Sekolah Menengah Pertama terhadap Penerapan Asesmen Diri dalam Pembelajaran Menulis (DIPA Undiksha–2024)
Pengukuran Literasi Asesmen Daring Calon Guru Bahasa Inggris (DIPA Undiksha-2024)
Pengukuran Literasi Penilaian Daring Guru Bahasa Inggris di Bali (DIPA Undiksha-2023)
Persepsi Guru Sekolah Menengah Pertama terhadap Asesmen Diri dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Inggris (DIPA-Undiksha 2023)
Persepsi Calon Guru dan Ide Implementasi Informal Digital Learning of English untuk Mendukung Pengajaran Kemampuan Berbicara di Kelas Formal (DIPA-Undiksha 2023)
Instrumen Penilaian Literasi Asesmen Guru Bahasa Inggris (Hak Cipta No. EC00202383755, 2023)
Parent’s Involvement in Children’s English Literacy Skills (Jurnal The Art of Teaching English as a Foreign Language, 2023)
Teacher’s Perception of Self-Assessment in English Writing Competency for Junior High School Students (Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha, 2023)

Identitas Diri

Nama Lengkap	Dr. I Putu Mas Dewantara, S.Pd., M.Pd.
Pangkat, Golongan Ruang	Penata Tingkat I, IIId
Agama	Hindu
Jabatan Terakhir	Wakil Dekan II FBS/Lektor Kepala

Riwayat Pendidikan

Jenjang	Nama Pendidikan	Jurusan	STTB/Ijazah	Tempat
SD	SD Negeri 2 Yehkuning	-	1999	Yehkuning, Jembrana, Bali
SMP	SMPN 5 Negera	-	2002	Airkuning, Jembrana, Bali
SMA	SMAN 1 Negara	IPA	2005	Negara, Jembrana, Bali
S1	Universitas Pendidikan Ganesha	Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia	2009	Singaraja, Buleleng, Bali
S2	Universitas Pendidikan Ganesha	Pendidikan Bahasa	2012	Singaraja, Buleleng, Bali
S3	Universitas Pendidikan Ganesha	Pendidikan Bahasa	2019	Singaraja, Buleleng, Bali

Riwayat Jabatan

No	Nama Jabatan	Mulai dan sampai dengan	Nomor dan Tanggal SK Penetapan Jabatan	Capaian Prestasi
1	Sekretaris Pusat Program Pengalaman Lapangan (PPL)	Januari – Desember 2018	33/UN48/DK/2018	-
2	Sekretaris Pusat Program Pengalaman Lapangan (PPL)	Januari – Desember 2019	280/UN48/PG/2019	-
3	Sekretaris Pusat Program Pengalaman Lapangan (PPL)	Januari – Desember 2020	15/UN48/PG/2020	-
4	Sekrtaris Program Studi Pendidikan Bahasa (S2/S3) Pascasarjana Undiksha	2020 - 2023	1559/UN48/PT/2020	Terakreditasi Internasional untuk program studi Pendidikan Bahasa S2 dan S3
4		2020 - 2023	1559/UN48/PT/2020	Terakreditasi Unggul untuk Program Studi Pendidikan Bahasa S3 yang sebelumnya terakreditasi B.
5	Sekretaris Pusat Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP)	Januari – Desember 2021	7/UN48/PG/2021	-
6	Sekretaris Pusat Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP)	Januari – Desember 2022	1551/UN48/PG/2022	-
7	Ketua Pusat Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP)	Januari – Desember 2023	823/UN48/PG/2023	-
8	Wakil Dekan Bidang Keuangan dan Umum FBS	2023 – 2027	2436/UN48/KP/2023	-
9	Ketua Pusat Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP)	Januari – Desember 2024	42/UN48/PG/2024	-

Tanda Jasa/Penghargaan/Prestasi yang Menonjol

No	Nama Bintang/ Satyalancana/Penghargaan/ Prestasi	Tahun Perolehan	Keterangan (Nama Negara/Instansi Yang Memberi, …Dsb)
1	Duta Kampus Merdeka Kemendikbudristek (SK Nomor 81/E/KPT/2021)	2021	Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
2	Duta Kampus Merdeka Kemendikbudristek (SK Nomor 106/E/KPT/2022)	2022	Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Pengalaman Dalam Konferensi dan Forum Internasional

No	Nama Konferensi/Forum, Tempat, Dan Tanggal	Peran	Negara	Catatan (Judul Makalah)
1	Global Conference on Teaching, Assessment, and Learning in Education (GC-TALE), 28-29 Agustus 2017	Pemakalah	Indonesia	Text Attributed with Language Attitude in Indonesian Language Instruction as The Efforts to Knit Nationalism in a Frame of Diversity


2	The 2nd International Conference on Technology and Educational Science (ICTES 2020) 11-12 November 2020	Pemakalah	Indonesia	How Integrated is the 2013 Primary School Curriculum?
3	The 3rd International Conferenceon Vocational Education and Technology, 7 November 2020	Pemakalah	Indonesia	The principles of blended learning design with heutagogy approach thourgh e-ganesha moodle in indonesian language learning
4	The 4th International Conference on Law, Social	Pemakalah	Indonesia	Strategy Analysis of
	Sciences, and Education, ICLSSE 2022, 28			Making High School and
	October 2022, Singaraja, Bali, Indonesia			Junior High School in
				Realizing Pancasila
				Student Profiles in Buleleng District
5	Unima International Conference on Social Sciences and Humanities (UNICSSH 2022)	Pemakalah	Indonesia	Flexible Learning Containing Language Attitude
6	Unima International Conference on Social Sciences and Humanities (UNICSSH 2022)	Pemakalah	Indonesia	Integrating Research in Practice Teaching Program Efforts to Prepare Agile Graduates Through FBS Teaching

Penelitian, Karya Inovatif dan Lainnya

Keefektifan Budaya Literasi di SD N 3 Banjar Jawa Untuk Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Menulis Siswa (Anggota, Desentralisasi, 2017)
Pengembangan Buku Ajar MPK Bahasa Indonesia Berorientasi Sikap Bahasa di Universitas Pendidikan Ganesha (Ketua, Desentralisasi, 2017)
Pengembangan Bahan Ajar dengan Metode Mind Mapping Berorientasi Literasi Sastra Dan Pendidikan Karakter untuk Peningkatkan Pemahaman Sejarah Sastra (Anggota, Desentralisasi, 2018)
Pengembangan Model Literasi Informasi pada Matakuliah Bahasa Indonesia di Universitas Pendidikan Ganesha (Ketua, Kompetitif Nasional, 2018)
Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Berbasis Multikultural Sebagai Upaya Preventif Konflik Sosial (Ketua, DIPA, 2018)
Sastra Digital: Relasi Manusia, Sastra, dan Teknologi (Anggota, DIPA, 2019)
Prototipe Keintegrasian Muatan Pelajaran Dalam Kurikulum Sekolah Dasar 2013 (Anggota, DIPA, 2020)
Prinsip Desain Blended Learning Berpendekatan Heutagogi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ketua, DIPA, 2020)
Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Tingkat SMP di Kabupaten Buleleng (Anggota, Kelompok Riset Lembaga, DIPA, 2021)
Pembelajaran Jarak Jauh dan Pendidikan Karakter di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Dua Sekolah Dasar di Rural Area Kecamatan Jembrana (Anggota, DIPA, 2021)
Prototipe Desain Didaktis Pembelajaran daring Bahasa Indonesia Berbasis Pendekatan Heutagogi (Ketua, DIPA, 2021)
Flexible Learning Bermuatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA/SMK di Masa Pandemi Covid-19 (Ketua, DIPA, 2021)
Jenis Kalimat Santun dalam Komunikasi Pembelajaran Sebagai Wujud Harmoni Sosial Pawongan dalam Mengimplementasikan THK (Anggota, DIPA, 2021)
Muatan Sikap Bahasa dan Keterampilan Abad Ke-21 dalam Pembelajaran MPK Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi di Bali (Ketua, Kelompok Riset, 2022)
Analisis Strategi SMA dan SMP Penggerak Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di Kabupaten Buleleng (Anggota, DIPA, 2022)
Phygital Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (Ketua, DIPA, 2023)
Sastra Cyber dalam Pembelajarann Sastra Indonesia Tingkat SMA di Bali (Anggota, DIPA, 2023)
Pembelajaran Inovatif Bahasa dan Sastra: Ide dan Pengalaman Implementasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Daerah (ISBN 978-623-462-0 88-7, Global Aksara Pers 2022)
Flexible Learning & Pendidikan Karakter: Refleksi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid-19 (ISBN 978-623-462-0 36-8, Global Aksara Pers 2022)
ICT Dan Pendekatan Heutagogi Dalam Pembelajaran Abad Ke-21 (ISBN 978-623-02-33 65-4, Deepublihs 2021)
Seharusnya (ISBN 978-623-96424 -7-1, Wawasan Ilmu 2021)
Bahasa Indonesia Berorientasi Sikap Bahasa (ISBN 978-602-6428- 75-2, Undiksha Press, 2019)
Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi (ISBN 9786024251758, Raja Grafindo Persada, 2017)
Bahasa Indonesia Keilmuan (ISBN 978-602-1213- 73-5, Undiksha Press 2015)

Identitas Diri

Nama lengkap	Dr. Drs. I Nyoman Sila, M.Hum.
Pangkat, golongan ruang	Pembina Utama Muda, IV c
Agama	Hindu
Jabatan terakhir	Wakil Dekan III/Lektor Kepala

Riwayat Pendidikan

Tahun Lulus	Nama Pendidikan	Jurusan	STTB/Ijazah	Tempat
SD	SD Negeri 1 Buruan	–	1975	Buruan – Bali
SLTP	SMP Blahbatuh	–	1979	Blahbatuh – Bali
SMA	Sekolah Menengah Seni Rupa	Seni Kriya	1983	Denpasar – Bali
S1	Institut Seni Indonesia	Kriya	1988	Yogyakarta - DIY
S2	Universitas Gadjah Mada	Pengkajian Seni Pertunjukan dan Seni Rupa	2004	Yogyakarta – DIY
S3	Universitas Udayana	Kajian Budaya	2017	Denpasar – Bali
Profesi	Universitas Pendidikan Ganesha	Pendidikan Seni Rupa	2010	Singaraja

Riwayat Jabatan

No	Nama Jabatan	Mulai dan sampai dengan	Nomor dan Tanggal SK Penetapan Jabatan	Capaian Prestasi
1	Ketua Jurusan Pendidikan Seni Rupa FBS Undiksha	Tahun 2007 – 2012		–
2	Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Undiksha	Tahun 2019 – 2023	SK Rektor Undiksha No.2588./UN48/KP//2019 Tanggal 14 Oktober 2019	Prestasi Mahasiswa FBS Juara Umum 1 Tingkat Universitas pada Dies Natalis ke- 27 Undiksha
3	Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Alumni Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Undiksha	Tahun 2023 – 2027	SK Rektor Undiksha No. 2436/UN48/KP/2023 Tanggal 7 Agustus 2023	Prestasi Mahasiswa FBS Ranking 2 Tingkat Universitas pada Dies Natalis ke-31 Undiksha

Tanda Jasa/Penghargaan/Prestasi yang Menonjol

No	Nama Bintang/ Satyalancana/Penghargaan/ Prestasi	Tahun Perolehan	Keterangan (Nama Negara/Instansi Yang Memberi, …Dsb)
1	Mendapat Beasiswa PPA	1985	Indonesia, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Dikti
2	Mendapat Beasiswa Tunjangan Ikatan Dinas (TID)	1986-1988	Indonesia, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Dikti
3	Lulus Cumlaude	2004	Indonesia, Universitas Gadjah Mada
4	Satyalancana Karya Satya X Tahun	2008	Indonesia, Presiden RI.

Pengalaman Dalam Konferensi dan Forum Internasional

No	Nama Konferensi/Forum, Tempat, Dan Tanggal	Peran	Negara	Catatan (Judul Makalah)
1	International Seminar Public Policy and Event, Universitas Ngurah Rai-Bali, tanggal 8 April 2017	Pemakalah	Indonesia	Commodification of Uang Kepeng Handicrafts as Cultural Industry in The Globalization Era in Bali
2	International Seminar on Languages, Literature, Arts and Education (ISLLAE) Universitas Negeri Jakarta, tanggal 5-6 September 2018	Pemakalah	Indonesia	Decorative Architecture of Pura Dalem Jagaraga, Buleleng as Learning Resource in Ragam Hias Bali Course
3	International Conference on Art, Design, Education, and Cultural Studies (ICADECS), Universitas Negeri Malang, tanggal 11-12 Oktober 2019	Pemakalah	Indonesia	Prasi : Balinese Traditional Artwork and Its Changes in the Globalization Era
4	The 1 st International Conference on Languages and Arts Across Cultures (ICLAAC) Faculty Languages of Arts Undiksha, tanggal 5 November 2020	Pemakalah	Indonesia	Bicycle Riding Decoration Motif in Buleleng Woven cloth: An Effort to Promote Local Culture as the Characteristics of the Regional Identity
5	The 2 nd International Conference on Languages and Arts Across Cultures (ICLAAC) Faculty Languages of Arts Undiksha, tanggal 28-29 September 2022	Pemakalah	Indonesia	An Aesthetic Studies of Classical Balinese Prasi Art

Penelitian, Karya Inovatif dan Lainnya

Kajian Estetika Posmodern Seni Kriya di Tegallalang Gianyar Bali (Penelitian Hibah Doktor/DRPM Dikti – 2016)
PPPE - Kerajinan Wood – Handycraft di Desa Petandakan Kabupaten Buleleng Provinsi Bali Tahun ke- 3 (didanai oleh DRPM Dikti – 2020)

PPPE - Kerajinan Wood – Handycraft di Desa Petandakan Kabupaten Buleleng Provinsi Bali Tahun ke- 2 (didanai oleh DRPM Dikti – 2019)
PPPE - Kerajinan Wood – Handycraft di Desa Petandakan Kabupaten Buleleng Provinsi Bali Tahun ke- 1 (didanai oleh DRPM Dikti – 2018)
Uang Kepeng Cina: Media Seni Rupa Tradisional Bali (Penelitian Fundamental/Simlitabmas Dikti Tahun 2011).

DAFTAR INVENTARIS BARANG

Nama Gedung		Lihat
Gedung A Lantai 2
	R. DEKAN	Lihat
	R. Sekertaris DEKAN	Lihat
	R. WAKIL DEKAN I	Lihat
	R. WAKIL DEKAN II	Lihat
	R. WAKIL DEKAN III	Lihat
	Humas	Lihat
	R.Kab. Umum	Lihat
	R. Tata Usaha Administrasi	Lihat
	R. Jurusan Bahasa Indonesia dan Daerah	Lihat
	R.Korprodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia	Lihat
	R. Korprodi Pendidikan Bahasa Bali	Lihat
	R. Korprodi Pendidikan Bahasa Inggris	Lihat
	R. Korprodi Pendidikan Bahasa Jepang	Lihat
	R. Korprodi Bahasa Inggris Untuk Bisnis dan Profesional	Lihat
	R. Jurusan Bahasa Asing	Lihat
	R. Jurusan Seni dan Desain	Lihat
	R. Korprodi Pendidikan Seni Rupa	Lihat
	R. Korprodi Desain Komunikasi Visual	Lihat
	R. Gugus Jaminan Mutu	Lihat
	R. Rapat Dekan Rapat Gayotra	Lihat
	R. Gudang ATK Persediaan	Lihat
	R. Laktasi Menyusui	Lihat
Gedung A Lantai 3
	R. Seminar Jayaprana	Lihat
	R. Seminar Layonsari	Lihat
	R. Desain Komunikasi Visual 2	Lihat
	R. Desain Komunikasi Visual 1	Lihat
	R. Dosen Pendi. Seni Rupa 2	Lihat
	R. Dosen Pendi. Seni Rupa 1	Lihat
	R. Dosen Bahasa Ingris 2 (D4)	Lihat
	R. Dosen Bahasa Ingris 1 (D4)	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Jepang 2	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Jepang 1	Lihat
	R. Dosen Pendidikan Bahasa Bali 1	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Indonesia 4	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Indonesia 3	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Indonesia 2	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Indonesia 1	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 9	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 8	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 7	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 6	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 5	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 4	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 3	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 2	Lihat
	R. Dosen Pend. Bhs. Inggris 1	Lihat
Gedung B Lantai 1
	R. Kuliah B.01.01	Lihat
	R. Kuliah B.01.02	Lihat
	R. Kuliah B.01.03	Lihat
	R. Kuliah B.01.04	Lihat
	R. Kuliah B.01.05	Lihat
	R. Kuliah B.01.06	Lihat
	R. Kuliah B.01.07	Lihat
	R. Kuliah B.01.08	Lihat
Gedung B Lantai 2
	R. Kuliah B.02.01	Lihat
	R. Kuliah B.02.02	Lihat
	R. Kuliah B.02.03	Lihat
	R. Kuliah B.02.04	Lihat
	R. Kuliah B.02.05	Lihat
	R. Kuliah B.02.06	Lihat
	R. Kuliah B.02.07	Lihat
	R. Kuliah B.02.08	Lihat
Gedung B Lantai 3
	R. Kuliah B.03.01	Lihat
	R. Kuliah B.03.02	Lihat
	R. Kuliah B.03.03	Lihat
	R. Kuliah B.03.04	Lihat
	R. Kuliah B.03.05	Lihat
	R. Kuliah B.03.06	Lihat
	R. Kuliah B.03.07	Lihat
	R. Kuliah B.03.08	Lihat
	R. Ka Lab	Lihat
Gedung C Lantai 2
	R. Kuliah C.02.01	Lihat
	R. Kuliah C.02.02	Lihat
	R. Kuliah C.02.03	Lihat
	R. Kuliah C.02.04	Lihat
Gedung C Lantai 2
	R. Kuliah C.03.01	Lihat
	R. Kuliah C.03.02	Lihat
	R. Kuliah C.03.03	Lihat
	R. Kuliah C.03.04	Lihat
Gedung D Lantai 1
	R.Togog	Lihat
	R.Nyoman Cokot	Lihat
	R.Tembikar	Lihat
	R.Bulan Pejeng	Lihat
	R.Grafis	Lihat
Gedung D Lantai 2
	Ruang Kelas DKV	Lihat
	Galery	Lihat
	Nitisasra	Lihat
Gedung D Lantai 3
	Lab Komputer Bahasa	Lihat
	Laboratorium Bahasa Multimedia	Lihat
	Lab Komputer (Seni Rupa)	Lihat
	Perpustakaan FBS	Lihat
	Laboratorium Micro Teaching	Lihat
	Laboratorium Micro Teaching 1	Lihat
	Laboratorium Micro Teaching 2	Lihat

KERJASAMA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA


No	Tgl.Perjanjian	Bidang Kerjasama	Mitra
1	Friday, March 22, 2024	Pelaksanaan guest Lecture	PT.Bali Intepreting Group
2		Pengembangan Buku Promosi Dewa Wisata Tejakula	DESA TEJAKULA, BULELENG
3		Pengembangan Buku Promosi Dewa Wisata Tejakula Bahasa Inggris	DESA TEJAKULA, BULELENG
4		Pengembangan Video Promosi Dewa Wisata Tejakula	DESA TEJAKULA, BULELENG
5	Wednesday, January 10, 2024	PROGRAM MAGANG MAHASISWA D4 BAHASA INGGRIS UNTUK KOMUNIKASI BISNIS DAN PROFESSIONAL	BRITS RESORT HOTEL
6	Monday, January 08, 2024	PROGRAM MAGANG MAHASISWA D4 BAHASA INGGRIS UNTUK KOMUNIKASI BISNIS DAN PROFESSIONAL	One Step Solution ( OSS ) Bali
7	Wednesday, October 18, 2023	Implementation Of research Programs	Faculty Of Research University Of Moncton
8	Wednesday, October 18, 2023	Seminar and Workshop	University Of Moncton
9	Wednesday, February 07, 2024	Implementasion Of Tri Dharma Perguruan Tinggi(Three Pillars Of Higher Education Comprising Education, Research and Community Service), And Human Resources Develompment	Hainan Nanguo Tropical Rainforest Tourism Development Co.Ltd
10	Monday, April 19, 2021	1.Exchange of undegraduate and graduate students	Ubon Ratchathani University, Kingdom of Thailand
		2. Exchange of academic and administrative staff
		3. Academic collaboration (degree/non-degree programs and collaborative staff development programs)
		4. Exchange of academic information and materials of mutual interest
		5. Organization of joint research and conference program

Sarana dan Prasarana

Layanan PPID Fakultas

Setiap Pemohon Informasi Publik dapat mengajukan permintaan untuk memperoleh Informasi Publik dari pihak Fakultas Bahasa dan Seni secara tertulis atau tidak tertulis, silakan manfaatkan tautan berikut.

Layanan PPID Undiksha

Permohonan Informasi

Pengajuan Keberatan

Pengaduan/Aspirasi

Whistle Blower Undiksha

Peralatan Perkuliahan	Peralatan Kantor	Bahan Pustaka dan Sarana Lainnya	Peralatan Laboratorium
Kursi Kuliah	PC All In One	Rak-Rak Penyimpan	AC. 2PK
LCD Projector	Laptop	Lemari Penyimpan	PC All In One / PC
White Board	Meja Partisi Staff	Lemari Besi/Metal	Meja Komputer
AC	Kursi Kerja	Rak Besi	Papan Tulis
Jam Dinding	AC	Lemari Katalog	Kursi
Lampu	White Board	CCTV - Camera Control Television System	LCD Projektor
	TV	Papan Pengumuman	printer HP Color Leserjet
	Lampu	Meja Kerja Kayu	Lemari Besi
	Jam Dinding	Meja Rapat	Meja Dosen
	Printer	Kursi Besi/Metal	Kursi Putar
	Senner	Meja Komputer	Alat Tulis
	Kursi Panjang Antrian	Televisi	Lemari
	Alat Pengukur panas Tubuh	Camera Digital	Lampu TL40W
	CCTV - Camera Control	Mesin Barcode
	Meja Rapat	Alat Komunikasi Telephone
	Television System	Lainnya
		P.C Unit
		Printer (Peralatan Personal Komputer)
		Air Conditioning (AC)
		Buku Lainnya
		Lukisan Kanvas

Ruang Kuliah	Ruang Perkantoran	Perpustakaan	Laboratorium	Taman	Fasilitas ibadah, Kesehatan, Olahraga , Seni dan Fasilitas Lainnya
Ruang Kuliah	Ruang Dekan	Ruang Perpustakaan	Lab. Komputer Seni Rupa	Taman Tengah	Musholla
Ruang Kuliah	Ruang Wakil Dekan I		Lab. Bahasa danMultimedia	Taman Selatan	Ruang Olah Raga
Ruang Kuliah	Ruang Wakil Dekan II		Lab. Micro Teaching	Taman Barat	Ruang Gugus Jaminan Mutu
Ruang Kuliah	Ruang Wakil Dekan III		Lab. Fotografi	Taman Timur	Galeri Paduraksa
Ruang Kuliah	Ruang KABAG TU		Lab. Patung	Taman Utara	Ruang seminar Nitisastra
Ruang Kuliah	Ruang Tata Usaha				Ruang Seminar Jayaprana
Ruang Kuliah	Ruang Jurursan Bhasa, Sastra Indonesia dan Daerah				Ruang Menyusui
Ruang Kuliah	Ruang Jurusan Bahasa Asing				Reading corner/mini library
Ruang Kuliah	Ruang Jurusan Seni dan Desain				Common room
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi Pendidikan Bahasa Bali				Nursery room
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi Pendidikan Bahasa Indonesia				Kantin kering/basah
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi pendidikan Bahasa Inggris				Mading / PapanInformasi
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi Pendidikan Bahasa jepang				Toilet
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi D-III Bahasa Inggris				Akses difable
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi Pendidikan Seni Rupa				Informasi gedung
Ruang Kuliah	Ruang Kaprodi D-III Desain Komunikasi Visual
Ruang Kuliah	Ruang Dosen Pendidikan Bahasa Bali
Ruang Kuliah	Ruang Dosen Pendidikan Bahasa Indonesia
Ruang Kuliah	Ruang Dosen pendidikan Bahasa Inggris
Ruang Kuliah	Ruang Dosen Pendidikan Bahasa jepang
Ruang Kuliah	Ruang Dosen D-III Bahasa Inggris
Ruang Kuliah	Ruang Dosen Pendidikan Seni Rupa
Ruang Kuliah	Ruang Dosen D-III Desain Komunikasi Visual
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah
Ruang Kuliah

Keunggulan dan Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa dan Seni

Buku “Praktik Baik Asistensi Riset dan Inovasi di Lab Bahasa” Sudah Terbit!

Edisi Perdana International Journal of Digital Learning on Languages and Arts (IJODLLA) Sudah Terbit!

Buku “Praktik Baik Asistensi Riset dan Inovasi di Lab Bahasa” Sudah Terbit!

Edisi Perdana International Journal of Digital Learning on Languages and Arts (IJODLLA) Sudah Terbit!

Keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa

Keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Seni

Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa

Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Seni

Related posts

PROFILE PIMPINANA

Layanan Kepuasan Masyarakat

Layanan Kepuasan Masyarakat

Layanan Perpustakaan

Layanan Urusan Internasional

Layanan Hibah P2M

Layanan Kerja Sama

Layanan Legalisasi

LHKPN PIMPINAN

Fakultas Bahasa dan Seni

Undiksha

Bahasa Inggris Untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional (D4)

Desain Komunikasi Visual

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Pendidikan Bahasa Inggris

Pendidikan Bahasa Jepang

Pendidikan Seni Rupa

Pendidikan Bahasa Bali

UNDIKSHA

VISI

Menjadi Universitas Unggul Berlandaskan Falsafah Tri Hita Karana di Asia Pada Tahun 2045

Misi

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

VISI

Fakultas Yang Unggul Berlandaskan Falsafah Tri Hita Karana Dalam Pengembangan SDM Pada Bidang Bahasa dan Seni di Asia Pada Tahun 2045

Misi

Keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa

Keunggulan ChatGPT dalam Pembelajaran Seni

Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Bahasa

Kelemahan ChatGPT dalam Pembelajaran Seni

BADAN PERTIMBANGAN DAN PENGAWASAN

PIMPINAN

PELAKSANA AKADEMIK

TENAGA KEPENDIDIKAN

PENUNJANG AKADEMIK

Dekan FBS UNDIKSHA

Drs.I Gede Nurjaya,M.Pd

Wakil Dekan I FBS UNDIKSHA

Dr. Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi, S.Pd. M.Pd

Wakil Dekan II FBS UNDIKSHA

Dr. I Putu Mas Dewantara, S.Pd., M.Pd.

Wakil Dekan III FBS UNDIKSHA

Dr. I Nyoman Sila, M.Hum.

Pejabat Jurusan

Jurusan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah

Ketua Jurusan

Dr. I Wayan Artika,S.Pd,M.Hum

Sekretaris Jurusan

Dr. I Ketut Paramarta, S.S., M.Hum.

Jurusan Bahasa Asing

Ketua Jurusan

Dr. Ni Putu Era Marsakawati, S.Pd., M.Pd.

Sekretaris Jurusan

A.A. Gede Yudha Paramartha, S.Pd., M.Pd.

Jurusan Seni dan Desain

Ketua Jurusan

Dr. Drs. I Ketut Supir, M.Hum.

Sekretaris Jurusan

Dra. Luh Suartini, M.Pd.

Kepala Lab Fakultas

Made Hery Santosa, Ph.D

Pejabat Program Studi

Koorprodi Pendidikan Bahasa Inggris

Dr. I G A Lokita Purnamika Utami, S.Pd., M.Pd.

Koorprodi Pendidikan Bahasa Bali

Ida Bagus Rai, S.S., M.Pd.

Koorprodi Pendidikan Bahasa Indonesia

Dr. Ni Made Rai Wisudariani, S.Pd., M.Pd.

Koorprodi Pendidikan Bahasa Jepang

Dr. Kadek Eva Krishna Adnyani, S.S., M.Si.